التعلم بالمشروعات ومهارات القرن الحادى والعشرين

أهلا ومرحبا بكم فى ويكى إنتل والرياضيات
(INTEL)
التعليم من أجل المستقبل
التعلم بالمشروعات

· هل يمكن للتلميذ ان يوظف المعلومة التى درسها ؟
· كيف يمكن ربط المحتوى بحياة التلميذ العملية والوسط المحيط به ؟

كيف يكتسب التلميذ مهارات القرن 21 ؟والتى ينتظرها سوق العمل من المؤسسات التعليمية

ومنها : إدارة وتنظيم الوقت

التخطيط
التقييم الذاتى
القدر على البحث و التعلم الذاتى
مهارة حل المشكلات
· هل يمكن زيادة دافعية التلاميذ وقضاء اكبر وقت فى الحصول ودراسة المعلومة برغبتهم
· هل يمكن من الفصل إعداد تلميذ قادرا على مواجهة متطلبات سوق العمل المستقبلية

كن معنا وستجد اجابات هذه الاسئلة !!

طريقة التعلم بالمشروع
وليم كلباتريك: 1918 احد تلاميذ ديوي.
المشروع: نشاط هادف يقوم على اساس الرغبة والحماسة ويتم في سياق اجتماعي
عناصر التعلم بالمشروع

1. تنفيذ المشروع تعاونيا ومن خلال التفاوض

2. وضع المشروعات في سياق اجتماعي

3. تقويم وضع التعلم باستمرار ومقارنته بحاجات المتعلمين

4. تقويم المعرفة السابقة للمتعلمين للتأكد من قدرتهم على انجاز المشروع

5. التخطيط الجيد لتنفيذ المشروع

6. تقويم المشروع وربط ما يتعلمه الطلبة بالتعلم السابق
خطوات المشروع

· اختيار المشروع المتفق مع ميول الطلبة واتجاهاتهم

· يناسب قدرات الطلبة ومستوى تفكيرهم

· ترتبط المشكلة بواقع الطلبة

· يوفر المشروع خبرة متكاملة ومتوازنة

· مراعاة ظروف المدرسة وامكانياتها البيئية

· وضع خطة للمشروع

· تنفيذ المشروع

· تقويم المشروع

مزايا طريقة التعلم بالمشروع

· تشجيع الطلبة على التفكير الناقد والمستقل لاكتساب الطلبة اتجاهات واهتمامات ايجابية

· التخطيط والتعاون والالتزام بالديمقراطية واحترام آراء الآخرين

· تحدي الطلبة ذوي القدرات العالية وجعل التعلم اكثر امتاعا لهم

· تنمية الثقة بالنفس وحسهم بالمسئولية

· ربط التعلم بالحياة واشعار الطالب بالعلاقة بين المعلم والطالب

· زيادة الدافعية للتعلم والحصول على المعرفة

توفير فهم اعمق للموضوعات

المطلوب من التلاميذ انجازه

الحافز

المجموعة التى تقدم أحسن عمل سوف تكرم فى الاذاعة المدرسية صباحاً وتحصل على شهادات تقدير


أهداف المشروع


· يتعرف على مفهوم التحويلات الهندسية .


· يشرح التحويلات الهندسية .


· يشرح معنى التحويلات الهندسية .


· يستنتج العلاقة بين نوعيات التحويلات الهندسية.


· يتمكن من مهارة إجراء التحويلات الهندسية (الإنتقال والإنعكاس والدوران ).


· يذكر رموز الرياضيات .
· اكتساب بعض مهارات القرن 21مثل
o مهارة تحديد المشكلة والقدرة على حلها
o مهارة التعاون و يقصد بها إدارة العمل الجماعى

تنمو قدرته على التفكير المنطقي والتوصل إلى الاستنتاجات

نماذج للمطويات أو البروشر عن التعلم باللمشروعات

الوجه الأول للمطوية



الوجه الثانى للمطوية

مهارات القرن الواحد والعشرين

مهارات القرن الحادي والعشرين الأساسية1

• المسئولية والقدرة على التكيف— ويقصد بها ممارسة المسئولية الشخصية سواء على المستوى الفردي أو داخل نطاق العمل وكافة الأنظمة الاجتماعية ووضع الأهداف والمعايير العليا لنا ولغيرنا وتحقيقها، وتقبل الغموض


• مهارات التواصل— ويقصد بها فهم وإدارة وإنشاء اتصال شفهي وكتابي ومتعدد الوسائط يتميز بالفاعلية على هيئة أشكال متعددة وفي سياقات متعددة


• الإبداع والتطلع الفكري— ويقصد به تنمية أفكار جديدة وتطبيقها وتوصيلها إلى الآخرين، والانفتاح على وجهات النظر الجديدة والمتنوعة والتجاوب معها


• التفكير النقدي و التفكير المنظومي— ويقصد به ممارسة التفكير المنطقي السليم في فهم الخيارات المعقدة واتخاذها، و فهم الصلات البينية بين الأنظمة


• مهارات المعرفة الخاصة بالمعلومات والوسائط— ويقصد بها تحليل المعلومات والوصول إليها وإدارتها ودمجها وتقييمها وإنشائها في صور مختلفة من الأشكال والوسائط


• مهارات التعامل و التعاون مع الآخرين — ويقصد بها إبراز روح العمل الجماعي والقيادة، والتكيف مع مختلف الأدوار والمسئوليات، والعمل بشكل مثمر مع الآخرين وإظهار التعاطف واحترام وجهات النظر المختلفة


• تحديد المشكلات وصياغتها وحلها— ويقصد به القدرة على التعرف على المشكلات وتحليلها وحلها


• التوجيه الذاتي— ويقصد بها رصد الاحتياجات الشخصية الخاصة بالفهم والتعلم، وتحديد الموارد المناسبة، والانتقال بالتعلم من مجال لآخر


• المسئولية الاجتماعية— ويقصد بها تحمل المسئولية مع مراعاة مصالح المجتمع بشكل عام، وإظهار السلوك الأخلاقي في كافة المواقف الشخصية والخاصة بمكان العمل والمجتمع






المصدر: Partnership for 21st Century Skill (www.21stcenturyskills.org). مستخدمة بتصريح